高效课堂展风采 观摩研讨促成长—公开课教学活

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，展示教师风采，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围，按照教务处教学工作安排学校于11月25日-11月29日开展第一期公开课教学展示活动。

本期公开课教学展示活动由各年级以教研组为单位统一组织实施，包含语文、数学、英语、历史四个教研组，每一位老师都以饱满的热情精心备课，丰富和充实教学内容，创新教学方法、熟练运用智慧教学系统充分展示了自己的教学风采。

贺润玲老师执教的《小说阅读—雪天里的暖》一课中课题设计思路清晰，主线分明，重点突出，通过情景带入的方式激发学生学习兴趣；问题的设计既有梯度性，又有针对性，引导同学们进行自主性学习，掌握考试对小说阅读中情节、主题、人物、环境的整体考查，以及如何对题目的特点和作用进行细致分析。教学过程紧扣教学目标和重点、难点，注重同学们的阅读体验与自由表达，充分发挥了两大教学“主体”的课堂建构功能。

贺老师教学中注重循序渐进，同学们思维活跃，在愉悦的气氛中完成了与文本、作者、时代的情、智、理的对话，享受到了探究的乐趣，感受到了艺术经典的韵味，激发了鉴赏性阅读文学作品的热情。

杜艳老师执教的《劝学》一课中注重对教材的深入钻研和对学情的分析，在此基础上形成的“深入向内开掘，以唤起学生文本意识”的教学指向与思路，围绕“学什么”“为什么学”和“如何学”的主问题，使教学流程显得干净而紧凑。

杜老师教学设计视野开阔，对于知识与技能、过程与方法、情感与价值观等各方面的目标有很全面的考量，并且都尽量纳入了自己的教学内容之中，由知识的点上升为文化的面，用文化的清流浸润学生的思想。此外，也能留给学生更多思考的时间和讨论的空间，给他们思想碰撞、展现自我的机会。

冯建平老师执教的《对数函数的定义》教学中从为什么引入对数函数概念、如何构建对数函数概念、对数函数的概念学习对概念学习有何借鉴价值三个教学问题出发，层层深入，帮助同学们构建知识体系，掌握解决问题方法，提升思维品质。

整节课的教学中冯老师思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。对知识点讲解细致透彻，总结到位，书写规范，课堂注重知识的发生发展过程，循循善诱，让同学们自然生成概念，并尝试应用，课堂气氛活跃，产生了良好的教学效果。

王博老师执教的《一元二次方程》教学中巧妙地通过构建实际情境，引出了一元一次方程和一元二次方程的基本概念，以及解的定义。为确保大部分学生能够跟上进度，王老师的教学起点设定得相对较低。此外，他还设计了从一般方程到半开放式题型的转变，鼓励同学们根据已知条件自主编题，从而培养了同学们的创新思维和解题能力。

王老师本节课的教学内容设计具有高度的针对性和实效性，对于大多数同学的学习起到了巩固和提升的作用，特别是在一元二次方程的知识点教学，为同学们提供了全面而深入的学习机会，有效提升了学生对于一元二次方程解法的理解和掌握能力。

刘宏彬老师在《点到直线的距离》教学中主要带领同学们去推导点到直线距离公式的思维过程。通过推导点到直线的距离公式，可以加深对直线、点和距离等基本几何概念的理解，这种推导过程有助于同学们建立直观的几何认识，理解直线的法线与点的垂线之间的关系，提高逻辑推理能力和解决复杂问题的能力。

刘老师的课程内容设计紧密贴近教材，通过不同的教学方法让同学们从计算繁琐到简易运算过程中，体会到了数形结合、设而不求、整体代换等数学思想。灵活多变的计算方法也让同学们积极参与课堂互动，课堂氛围热烈而活跃，同学们与老师配合融洽，主动回答老师问题，课堂整体氛围感强。

张强老师在《natural disaster reading for writing》教学中将文本阅读与概要写作相结合，创设各种情境，并根据教学目标结合学习内容，设计贴合教学目标的任务，在提供大量信息输入的前提下，保障同学们有足够的输出机会。

张老师在整节课中采用了单元整体教学法、情境教学法、任务教学法等多种方法并注重教学各环节的连接，始终以学生为主体，坚持任务型教学驱动的原则，提高了同学们的合作意识和能力，使同学们在活动中相互合作、共同探究并解决问题，有利于形成完整的知识结构，培养同学们的发散思维和创新思维能力。

齐元稳老师执教的《辛亥革命》一课中，采用板块式教学。知识结构层次分明，而且层层深入，显示了老师对教材的整合力度，同时要有利于同学们更好的把握教材。齐老师老师通过PPT展示了大量的历史资料和图片，增强了课堂的直观性和趣味性，结合紧密的课堂问题设计，培养了同学们的独立思考能力，充分体现新课标对学生素养的要求和培养。

齐老师的课堂教学中注重让学生区分易混易错点，比如辛亥革命是推翻了我国2000多年的封建君主专制制度，而不是封建制度，一方面拓展了同学们的视野，另一方面也也理清了本节课易混易错点，有助于同学们对所学知识的把握，整个课堂充满活力和张力，历史人物鲜活而有温度。

杨亚豆老师在《北洋军阀统治时期的政治经济与文化》课程教学中以独特的视角引领学生穿越时空隧道，来到那个黑暗与希望并存的年代，感受政治的黑暗，经济的希望与文明的新生，给学生呈现了一堂生动的历史课。

杨老师在教学中大方得体，语言温柔而有力，整体课堂氛围生动有趣，课件设计精巧新颖，并能提供史料，体现历史研究中的“史论结合，论从史出”，积极引导学生阅读史料，鼓励学生回答问题，不仅充分体现了学生的主体地位，也实现了重难点的突破。

本期公开课教学活动中都有不同学科老师参与听课评课，从多个维度对每堂课进行评价分析，指出优点和存在的不足及改进建议，在评教评学的环节中促进相互交流，落实共同提高的目的。

公开课教学展示活动搭建了教师交流合作的桥梁，促进了教育资源共建共享，实现了教师之间相互借鉴、为我校教师成长搭建了平台和相互交流的良好氛围，使教学研究更具魅力与凝聚力，让大家共同进步，协同发展，使校本教研真正服务于教学，受益于学生。